ASISTENTES VIRTUALES DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Para apoyar el aprendizaje y el trabajo académico. Ayuda al estudio, resuelve dudas y organiza ideas.
1. Qué son los asistentes de IA
Los asistentes de inteligencia artificial son herramientas digitales capaces de conversar, responder preguntas, explicar conceptos, resumir información, generar ideas y ayudar en las tareas de estudio o creación.
No son fuentes infalibles de conocimiento. Pueden equivocarse, inventar datos o dar respuestas incompletas, por eso conviene usarlos como apoyo y comprobar la información importante.
2. Consejos
2.1 Lo que debemos hacer
2.2 Lo que debemos evitar
Tiempo que falta hasta mi cumpleaños:
LÍNEA DE TIEMPO
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Alan Turing y la pregunta clave
Alan Turing plantea una idea fundamental: ¿puede una máquina pensar? Su trabajo abre el camino para reflexionar sobre la inteligencia de los ordenadores.
Nace el término Inteligencia Atificial
Se empieza a utilizar para referirse a máquinas capaces de realizar tareas propias de la inteligencia humana.
Deep Blue gana al campeón mundial de ajedrez
Este ordenador gana a Kasparov, campeón mundial de ajedrez. Fue una demostración de la capacidqad del cálculo de las máquinas.
Los asistentes inteligentes llegan al teléfono móvil
Los teléfonos empiezan a incorporar asistentes de voz que permiten hacer preguntas, buscar información o realizar tareas.
Popularización de ChatGPT
ChatGPT acerca a la inteligencia artificial generativa a millones de personas. Se empieza a utlizar para escribir, resumir, programar y aprender.
IA responsable y educativa
El reto es crear herramientas potentes pero que se pueda usar de forma crítica, ética y útil para la sociedad.
Instrucciones básicas de uso
Las preguntas deben de ser claras, indicando el nivel que se espera en la respuesta ( ESO, Bachillerato, universidad, más sencillo…). indicamos el formato que queremos: lista, resumen, tabla, ejemplos, esquema… Debemos dar contexto: «haz un resumen sobre energías renovables para estudiar en tecnología de 2º de ESO». Se puede pedir que lo explique de otra manera. Evitamos escribir nuestra dirección, teléfono, contraseñas, datos familiares o información privada.
Instrucciones básicas de uso
Para utilizar Claude de forma eficaz, es recomendable hacer preguntas claras y concretas, indicando el nivel al que va dirigida la respuesta (ESO, Bachillerato, universidad, etc.) y el formato deseado, como resumen, esquema, tabla o ejemplos. También es importante proporcionar contexto para obtener respuestas más precisas y, si algo no se entiende, pedir una explicación diferente o más ejemplos. Claude puede ayudar a buscar, organizar y sintetizar información para facilitar el aprendizaje, pero conviene revisar y contrastar los datos importantes con fuentes fiables. Además, nunca se deben compartir datos personales o privados, como contraseñas, direcciones o números de teléfono.
Instrucciones básicas de uso
Para utilizar Gemini de forma eficaz, es recomendable formular preguntas claras y específicas, indicando el nivel al que se dirige la respuesta y el formato que se desea recibir, como un resumen, una lista, una tabla o ejemplos. También es útil aportar contexto para que las respuestas sean más precisas y completas. Si la información no resulta suficientemente clara, se puede pedir que la explique de otra manera o con más detalles. Gemini puede ayudar a buscar, organizar y sintetizar información para apoyar el aprendizaje y la realización de tareas, pero es importante comprobar y contrastar los datos relevantes con fuentes fiables. Además, se debe evitar compartir información personal o privada, como contraseñas, direcciones o números de teléfono.
