Los asistentes de inteligencia artificial son herramientas digitales capaces de conversar, responder preguntas, explicar conceptos, resumir información, generar ideas y ayudar en las tareas de estudio.
No son fuentes infalibles de conocimiento. Pueden equivocarse, inventar datos o dar respuestas incompletas, por eso conviene usarlos como apoyo y comprobar siempre la información importante.
2. Consejos
2.1 Lo que debemos hacer
Aprender a comenzar un trabajo: crear índices, estructuras e ideas.
Cuando consultamos sobre un tema debemos especificar nuestro nivel de conocimientos para ajustar la respuesta.
Aprender a resumir y hacer esquemas, mapas mentales sobre un tema.
Mejora redacciones para que tengan coherencia, vocabulario adecuado y ortografía ciorrecta.
Aprender a preparar exámenes realizando tests, ejercicios guiados y simulacros.
2.2 Lo que debemos evitar
Introducir información personal sobre todo de otros usuarios.
Que el asistente virtual decida por nosotros. Debemos revisar y validar los resultados.
Ser prudente con la utilización de los datos concretos como fechas, cifras… Puede inventar.
En los trabajos propios debemos indicar las fuentes utilizadas para evitar el riesgo de plagio.
Promover las explicaciones con los pasos adecuados y no solo la conclusión final.
3. Las reglas de oro
Antes de dar por adecuada una respuesta, deberíamos comprobar lo siguiente
¿Se entiende y tiene sentido?
¿Puedo comprobarlo en una fuente fiable?
¿Podría explicarlo con mis palabras?
Tiempo que falta hasta mi cumpleaños
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DAYS
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HOURS
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MINUTES
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SECONDS
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
LÍNEA DE TIEMPO
1950
Alan Turing y la pregunta clave.
Alan Turing plantea una idea fundamental: ¿puede una máquina pensar? Su tarbajo abre el camino para reflexionar sobre la inteligencia de los ordenadores.
1950
1956
Nace el término inteligencia artificial
Se empieza a utilizar el término «inteligencia artificial» para referirse a las máquinas capaces de realizar tareas propias de la inteligencia humana.
1956
1997
Deep Blue gana al campeón mundial de ajedrez
El ordenador Deep Blue vence a Kasparov. Fue una demostración de la capacidad de cálculo de las máquinas.
1997
2011
Los asistentes inteligentes llegan al móvil
Los teléfonos empiezan a incorporar aistentes de voz que permiten hacer preguntas y buscar información.
2011
2022
Los asistentes inteligentes llegan al móvil
Los teléfonos empiezan a incorporar aistentes de voz que permiten hacer preguntas y buscar información.
2022
Futuro
IA responsable y educativa
El reto ya no es solo crear herraminetas potentes, sino aprender a utilizarlas de manera crítica, segura, ética y útil para la sociedad.
ChatGPT es una herramienta de inteligencia artificial que puede conversar, responder preguntas, resumir textos, dar ideas, explicar conceptos o ayudar a organizar información
Puede ser útil para estudiar. Por ejmplo para pedir esplicaciones más sencillas, hacer esquemas, preparar preguntas de examen, practicar idiomas o mejorar la redacción de un texto.
La calidad de la respuesta depende de cómo preguntamos. No es lo mismo decir: «explicame esto» que «explícame la fotosíntesis para un alumno de 4º de ESO, con ejemplos y en 10 líneas».
Redacción y edición de textos: Claude puede ayudar a escribir, corregir y mejorar documentos, ensayos, correos electrónicos e informes.
Análisis de documentos extensos: Puede revisar y resumir grandes cantidades de texto, identificando ideas principales y detalles importantes.
Resolución de dudas y aprendizaje: Puede explicar conceptos, responder preguntas y apoyar el estudio de diferentes materias de manera clara y organizada.
Búsqueda y análisis de información: Gemini puede buscar información en internet y ayudar a analizar datos para responder preguntas o investigar temas.
Generación de contenido: Puede crear textos, resumir documentos, generar ideas, traducir idiomas y ayudar en tareas creativas o académicas.
Asistencia con programación: Puede ayudar a escribir, explicar, corregir y optimizar código en distintos lenguajes de programación.
Instrucciones básicas de uso
Las preguntas deben de ser claras, indicando el nivel que se espera en la respuesta (ESO, Bachillerato, universidad, más sencillo…). Indicamos el formato que queremos: lista, resumen, tabla, ejemplos, esquema…. Debemos dar contexto: «haz un resumen sobre energías renovables para estudiar en Tecnología de 2º de ESO». Se puede pedir que lo explique de otra manera. Evitamos escribir nuestra dirección, teléfono, contraseñas, datos familiares o información privada.
